Πανελλαδικές 2023: Έπεσε η «αυλαία» για τα ΓΕΛ – Τι λένε οι υποψήφιοι στην Ηλεία

Των Χρ. Κανελλόπουλου & Αντώνη Φώτη

Η «αυλαία» των Πανελλαδικών Εξετάσεων των υποψηφίων των ΓΕΛ «έπεσε» χθες με τα μαθήματα της Ιστορίας (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών), της Φυσικής (Ο.Π. Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας), και της Οικονομίας (Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής).

Για την πλειονότητά τους, η χθεσινή ημέρα είναι και η τελευταία των εξετάσεων, αφού οι υποψήφιοι εξετάστηκαν στα τελευταία μαθήματα προσανατολισμού και στη συνέχεια, θα κληθούν να εξεταστούν -όσοι και όσες έχουν δηλώσει- στα ειδικά μαθήματα.

Σε ό,τι αφορά το μάθημα της Οικονομίας, τα θέματα ήταν σαφώς διατυπωμένα, ενώ κάλυπταν μεγάλο μέρος της ύλης και ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής θα μπορούσε να αγγίξει άριστες βαθμολογίες, αρκεί να πρόσεχε στις πράξεις.

Τα φετινά θέματα της Φυσικής κάλυπταν μεγάλο μέρος της ύλης, απαιτούσαν ψυχραιμία και ήταν προσπελάσιμα, με εξαίρεση το θέμα Δ. που ήθελε προσοχή στη μεθοδολογία επίλυσής του.

Τα θέματα της Ιστορίας κινήθηκαν στο ίδιο μήκος με τα περσινά σε βαθμό δυσκολίας, με σαφείς διατυπώσεις στις εκφωνήσεις, όπου ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής δεν θα είχε πρόβλημα. Επίσης, παρότι κάλυπταν μεγάλο μέρος της ύλης, ο χρόνος ήταν αρκετός.

Συνεχίζουν σήμερα οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ

Οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ έχουν μπροστά τους άλλες τρεις ημέρες Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Αρχικά σήμερα Τρίτη 13 Ιουνίου, θα εξεταστούν στα μαθήματα: Ηλεκτρικές Μηχανές, Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις, Ναυσιπλοΐα ΙΙ και Ναυτικές Μηχανές. Στη συνέχεια, την Πέμπτη 15 Ιουνίου, θα εξεταστούν στα μαθήματα: Τεχνολογία Υλικών, Οικοδομική, Μηχανές Εσωτερικής Καύσης ΙΙ (ΜΕΚ ΙΙ) και Ψηφιακά Συστήματα. Την Παρασκευή 16 Ιουνίου θα ολοκληρωθούν οι εξετάσεις των μαθημάτων ειδικότητας με την εξέταση των εξής μαθημάτων: Στοιχεία Ψύξης-Κλιματισμού, Κινητήρες Αεροσκαφών και Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων.

Στη συνέχεια, τα Ειδικά Μαθήματα

Τη σκυτάλη των Πανελλαδικών θα έχουν από τις 17 έως και τις 29 Ιουνίου οι εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτων. Αυτή την εβδομάδα, στις 17 Ιουνίου οι υποψήφιοι θα εξεταστούν στο μάθημα των Αγγλικών.

Προς τα τέλη Ιουνίου οι βαθμολογίες

Σύμφωνα με πληροφορίες, οι βαθμολογίες των μαθημάτων (πλην των ειδικών μαθημάτων), αναμένεται να ανακοινωθούν περί τα τέλη Ιουνίου.

Οι υποψήφιοι θα έχουν και φέτος τη δυνατότητα να ενημερωθούν για τις βαθμολογίες τους (και αργότερα, τη σχολή και το τμήμα στο οποίο εισάγονται) μέσω της σχετικής ηλεκτρονικής εφαρμογής του υπουργείου Παιδείας, αλλά και με γραπτό μήνυμα στο κινητό τους (SMS).

Στη συνέχεια, οι υποψήφιοι θα χρειαστεί να υποβάλουν ηλεκτρονικά το Μηχανογραφικό τους Δελτίο. Όπως και τις δύο προηγούμενες χρονιές, θα υπάρχει η δυνατότητα υποβολής διπλού, παράλληλου Μηχανογραφικού και για τα Δημόσια ΙΕΚ.

Αυτό που θα αλλάξει φέτος, είναι ότι η υποβολή δεν θα πραγματοποιηθεί σε δύο φάσεις, αλλά σε μία, καθώς με βάση τα στοιχεία των περασμένων ετών, ένα πολύ υψηλό ποσοστό των υποψηφίων (93% για το 2022) εισήχθη στις σχολές των 10 πρώτων επιλογών του από την πρώτη φάση.

Όσον αφορά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των Πανελλαδικών (των βάσεων εισαγωγής δηλαδή), σύμφωνα με πηγές του υπουργείου Παιδείας, αναμένεται να γίνει στο τέλος του Ιουλίου.

Τι δήλωσαν οι υποψήφιοι

Κεριμέ Σαίν, ΑΟΘ

«Η θεωρία ήταν εύκολη και μόνο οι ασκήσεις ήταν λίγο δύσκολες,. Σχετικά όμως αν είχες διαβάσει τα κατάφερνες».

Αγγελική Γκούβα, Ιστορία

«Τα θέματα της Ιστορίας δεν ήταν ιδιαίτερα δύσκολα, χρειαζόταν βέβαια προσπάθεια αλλά όποιος είχε διαβάσει έγραφε ικανοποιητικά. Ήθελε φυσικά προσοχή στις ερωτήσεις».

Γιάννης Πατρινός, Ιστορία

«Θεωρώ πως ήταν εύκολα θέματα για κάποιον που είχε διαβάσει καθώς δεν υπήρχε κάτι περίεργο για να μας μπερδέψει. Ήταν αναμενόμενα, τα περιμέναμε».

Θοδωρής Μάργαρης, Φυσική

«Θεωρώ πως ήταν θέματα βατά, δεν είχαν κάτι περίεργο ή παγίδες και αν είχε διαβάσει κάπως έγραφε, δε δυσκολεύτηκα κάπου, ήταν αναμενόμενα».

Δημήτρης Σπυράκης, Ιστορία

«Τα θέματα ήταν πολύ εύκολα, υπήρχαν κάποια «sos» που είχαμε συζητήσει ότι θα πέσουν. Ένας καλά προετοιμασμένος υποψήφιος θα έγραφε».

Άννα Μαρία Καπερώνη, Ιστορία

«Ήταν θέματα τα οποία πάνω κάτω ήταν στα «sos», δεν ήταν πανεύκολα αλλά τα παιδιά που ήταν διαβασμένα θα έγραφαν καλό βαθμό. Πιστεύω ότι θα πάνε όλα καλά για όλους μας. Στο πρώτο θέμα δεν περίμενα αυτούς τους ορισμούς κατ’ άλλα μόνο αυτό πίστευα ότι θα είναι διαφορετικό».

Παναγιώτα Λιανού, Ιστορία

«Έγραψα πολύ καλά και πιστεύω ότι θα έγραψαν καλά και όσα παιδιά ήταν καλά προετοιμασμένα. Πιστεύω ότι η καλή προετοιμασία, θα ανταμείψει όσους ήταν πραγματικά καλά προετοιμασμένοι. Τα μαθήματα ήταν εύκολα, βέβαια γράψαμε πολλά, αλλά σε γενικές γραμμές ήταν εύκολα τα θέματα».

Στέφανος Μισύρης, Φυσική

«Ήταν απαιτητικό σαν μάθημα, κάτι λογικό για την φυσική. Εμένα με δυσκόλεψε πιο πολύ το Β θέμα απ’ όλα. Το Δ είχε και ταλαντώσεις, οπότε μας βόλευε, ήταν ένα θέμα που έχουν κάνει όλα τα παιδιά. Πιστεύω ότι ήταν ένα μάθημα για καλά προετοιμασμένους».

Μιχάλης Ζουρντός, Φυσική

«Τα θέματα στη Φυσική θα τα χαρακτήριζα μέτριας δυσκολίας για όλους τους μαθητές. Δεν με δυσκόλεψαν ιδιαίτερα και τελείωσα σχετικά νωρίς. Δεν έκρυβαν παγίδες, μεθοδολογίες είχαν απλές, και πάνω κάτω ήταν αυτά που περίμενα».

Σταύρος Φουντάς-1^ο ΓΕΛ Αμαλιάδας

Εξεταζόμουν στις Αρχές της Οικονομικής Επιστήμης, όπου τα θέματα δε θα έλεγα ότι ήταν βατά. Τα θέματα περιελάμβαναν το μεγαλύτερο μέρος της ύλης του βιβλίου. Δε θα τα θεωρούσα απλά, αλλά ούτε και πολύ απαιτητικά. Αντιμετώπισα δυσκολίες στο πρώτο υποερώτημα του τρίτου θέματος, όπου αφιέρωσα και τον περισσότερο χρόνο, αλλά το έλυσα. Δε δυσκολεύτηκα στα υπόλοιπα ιδιαίτερα. Θα έλεγα πως ένας διαβασμένος μαθητής θα μπορούσε να λύσει τα πάντα εύκολα.

Ανδριάνα Χρυσοστόμου-2^ο ΓΕΛ Αμαλιάδας

Για τους καλά διαβασμένους μαθητές δεν υπήρχε ιδιαίτερη δυσκολία. Τα θέματα του ΑΟΘ ήταν πάρα πολύ εύκολα και ήταν από όλο το βιβλίο. Δεν συνάντησα κάποια δυσκολία, ωστόσο το πιο απαιτητικό θέμα ήταν το τρίτο και όχι το τέταρτο όπως θα περιμέναμε. Εκτιμώ πως τα έχω πάει πολύ καλά και έχω σημειώσει υψηλή βαθμολογία στο συγκεκριμένο μάθημα.

Ζωή Καψή-2^ο ΓΕΛ Αμαλιάδας

Περιμέναμε τα θέματα στις Αρχές Οικονομίας πολύ ευκολότερα, ωστόσο ήταν απαιτητικά. Υπήρχαν πολλές λεπτομέρειες που έπρεπε να προσέξει κανείς. Όλα τα θέματα μου φάνηκαν παρόμοιας δυσκολίας, όμως το θέμα Γ και Δ είχαν κάποια περίεργα σημεία, όντας κλιμακωτής δυσκολίας. Θεωρώ πως θα καταφέρω να πετύχω μια καλή βαθμολογία.

Νικόλας Νικολόπουλος-ΓΕΛ Ανδραβίδας

Σήμερα έδινα Φυσική Προσανατολισμού. Τα θέματα Α και Β θεωρώ πως ήταν αρκετά εύκολα. Στο θέμα Γ υπήρξε παραπάνω δυσκολία, μιας και μας καλούσε να λύσουμε μια άσκηση με δυο πηγές που δεν είχε δουλευτεί όσο έπρεπε. Το θέμα Δ για μένα δεν είχε ιδιαίτερη δυσκολία, ωστόσο ήταν μεγάλο σε έκταση. Οι τρεις ώρες ήταν υπεραρκετές για τους εξεταζόμενους, ιδιαίτερα για τους καλά διαβασμένους μαθητές.

Αγγελική Θεοδωροπούλου-2^ο ΓΕΛ Αμαλιάδας

Τα θέματα της ιστορίας δεν έκρυβαν κάποια ιδιαίτερη δυσκολία. Ήταν αρκετά βατά για όσους είχαν προετοιμαστεί σωστά καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Μια παραπάνω δυσκολία αντιμετώπισα στο δεύτερο υποερώτημα του Θέματος Δ, για το κατά πόσο θα έπρεπε να μπει ολόκληρο το κείμενο ή θα έπρεπε να σταματήσουμε σε ένα συγκεκριμένο σημείο. Εκτιμώ πως έχω γράψει ένα πολύ καλό βαθμό και νιώθω ικανοποιημένη με την πορεία μου μέχρι σήμερα. Βέβαια αυτό θα φανεί στα αποτελέσματα.

Αλκινόη Ρουμελιώτη-1^ο ΓΕΛ Αμαλιάδας

Τα πρώτα δύο θέματα της Φυσικής θα τα χαρακτήριζα αρκετά βατά. Στα υπόλοιπα δυο θέματα ωστόσο η εξέταση έγινε ιδιαίτερα απαιτητική. Εκτιμώ πως έχω γράψει μέτρια στο συγκεκριμένο μάθημα και με τη δυσκολία που είχε. Η μεγαλύτερη δυσκολία ήταν στο θέμα Γ και στα τελευταία ερωτήματα του Δ.

Τρύφωνας Παπαλεωνίδας-1^ο ΓΕΛ Αμαλιάδας

Έδινα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, με τα θέματα της εξέτασης να είναι σχετικά βατά. Το θέμα Γ απαιτούσε πολύ γράψιμο και κάποιες περίπλοκες πράξεις. Στο θέμα Δ αντιμετώπισα προσωπικά μια παραπάνω δυσκολία στο πρώτο υποερώτημα που δε με άφησε να συνεχίσω ένα ερώτημα ακόμα από το υπόλοιπο Δ. Γενικώς όμως τα θέματα ήταν εύκολα και εκτιμώ πως έχω γράψει ένα καλό βαθμό. Ελπίζω στο καλύτερο δυνατό βαθμό και εύχομαι να έχω καλά αποτελέσματα.

Μιχαήλ-Άγγελος Σαραντόπουλος-1^ο ΓΕΛ Αμαλιάδας

Σήμερα γράψαμε Νεοελληνική Ιστορία για Ανθρωπιστικές Σπουδές. Τα θέματα ήταν αρκετά προσιτά και αναμενόμενα. Οι ορισμοί ήταν οι αναμενόμενοι για έναν μαθητή που είχε προετοιμαστεί καλά. Το Σωστό-Λάθος ήταν αρκετά κατανοητό. Τα θέματα ανάπτυξης ήταν το ίδιο κατανοητά και οι πηγές ενώ ήταν μεγάλη η έκτασή τους και ήθελαν γνώσεις από δύσκολα σχετικά μαθήματα, ήταν επίσης εύκολες για ένα μαθητή με επίπεδο άνω του μετρίου. Γενικά τα θέματα ήταν αρκετά εύκολο φέτος, ελπίζουμε για το καλύτερο και ευχόμαστε καλή επιτυχία σε όλους τους μαθητές.

Η άποψη των φροντιστηρίων

Άνοδος: Πρότυπο Φροντιστηριακό Κέντρο

Σχόλιο Αρχές Οικονομικής Θεωρίας – ΓΕΛ 2023

Έκλεισε σήμερα ο κύκλος των φετινών πανελληνίων εξετάσεων με τους μαθητές του τέταρτου επιστημονικού πεδίου να διαγωνίζονται στο μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας». Σε γενικές γραμμές τα θέματα χαρακτηρίζονται ως διαβαθμισμένης δυσκολίας, κατανοητά, με σαφήνεια στη διατύπωση.

Πιο συγκεκριμένα, το θέμα Α εξετάζει βασικά ζητήματα θεωρίας μέσα από το σχολικό βιβλίο και δεν παρουσιάζει ιδιαίτερη δυσκολία.

Το θέμα Β ήταν ένα θέμα αναμενόμενο και από τη νέα ύλη που περιμέναμε.

Το θέμα Γ, αφορούσε το 7ο κεφάλαιο του σχολικού βιβλίου και είχε να κάνει με το ακαθάριστο εγχώριο προϊόν (ΑΕΠ). Όλα τα ζητούμενα του συγκεκριμένου θέματος ήταν πολυδιαβασμένα και πολυδουλεμένα μέσα στην τάξη. Η επίλυσή τους στηριζόταν κυρίως σε εφαρμογή συγκεκριμένου τυπολογίου.

Σε σχέση με το θέμα Δ, το ερώτημα Δ1, είχε ένα βαθμό δυσκολίας στον εντοπισμό των συναρτήσεων προσφοράς. Ένα διάγραμμα, παρότι δε ζητούνταν στην αρχή, θα μπορούσε να βοηθήσει τους μαθητές να εντοπίσουν τα σημεία που χρειάζονταν για να βρουν τη νέα συνάρτηση προσφοράς. Επιπλέον αν οι μαθητές δεν κατάφερναν να λύσουν το ερώτημα Δ1, δεν μπορούσαν να απαντήσουν σωστά ούτε στα ερωτήματα Δ3 και Δ4. Αν είχαν όλες τις συναρτήσεις από το Δ1, τα υπόλοιπα ερωτήματα δεν παρουσίαζαν δυσκολία.

Πιστεύουμε ότι οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές που μελέτησαν με συνέπεια όλη τη σχολική χρονιά, μπορούσαν να ανταποκριθούν σε όλα τα ερωτήματα και να επιτύχουν υψηλές βαθμολογίες.

Ευχόμαστε καλά αποτελέσματα στους μαθητές μας και καλό καλοκαίρι!

Ηλιάνα Λάνη – Οικονομολόγος

Φροντιστήριο Mathisis

Σχόλιο ΑΟΘ 2023

Σήμερα οι υποψήφιοι του πεδίου «Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής» εξετάστηκαν στο μάθημα «ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ». Τα θέματα Α, Β, Γ ήταν σε σταθερό επίπεδο δυσκολίας συγκριτικά με τα αντίστοιχα περσινά, με επακόλουθο οι μαθητές να μπορέσουν να ανταποκριθούν στο σύνολο τους. Όσον αφορά στο θέμα Δ, το ερώτημα Δ1 απαιτούσε μαθηματική σκέψη και οικονομική αντίληψη από τους μαθητές και κρίνεται ιδιαίτερα απαιτητικό.

Συγκεκριμένα, στο ΘΕΜΑ Α, το ερώτημα Α1 περιλάμβανε ερωτήσεις τύπου Σωστού Λάθους, ενώ τα ερωτήματα Α2 και Α3 ήταν πολλαπλής επιλογής χωρίς αριθμητικές πράξεις και αφορούσαν στα κεφάλαια 3 και 2 αντίστοιχα.

Το ΘΕΜΑ Β ζητούσε από τους μαθητές να περιγράψουν τη θεωρία του 10ου κεφαλαίου σχετικά με τις έννοιες και τις μορφές του Κρατικού προϋπολογισμού και κρίνεται αναμενόμενο.

Το ΘΕΜΑ Γ αποτελεί μία από τις βασικές ασκήσεις του 7ου κεφαλαίου του σχολικού βιβλίου – «Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν» και δεν αναμένεται να έχει δυσκολέψει τους μαθητές, αν και χρειαζόταν ιδιαίτερη προσοχή στις αριθμητικές πράξεις.

Τέλος, το ΘΕΜΑ Δ ήταν συνδυαστικό των κεφαλαίων 2,4,5 και απαιτούσε πολύ καλή γνώση τους προκειμένου να επιλυθεί σωστά το σύνολο των ερωτημάτων. Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, το ερώτημα Δ1 κρίνεται απαιτητικό μιας και οι μαθητές έπρεπε να ερμηνεύσουν σωστά τα δεδομένα της άσκησης σχετικά με την μεταβολή της προσφοράς, ώστε να φτάσουν στην ορθή εύρεση των συναρτήσεων προσφοράς.

Συμπερασματικά, προκύπτει ότι το σημερινό διαγώνισμα ήταν πλήρες και κλιμακούμενης δυσκολίας, ενώ το «άριστα» μπορεί να το πετύχει ένας πολύ καλά προετοιμασμένος μαθητής, μιας και τα ζητούμενα κάλυψαν αρκετά μεγάλο εύρος της ύλης. Το φροντιστήριο Mathisis εύχεται σε όλους τους μαθητές καλά αποτελέσματα.

Διονύσιος Μιαούλης

Οικονομολόγος, MSc

Φροντιστήριο Μathisis

Φροντιστήριο Mathisis

Σχόλιο Φυσική 2023

Τα θέματα των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων στο μάθημα της φυσικής καλύπτουν το σύνολο της διδακτέας ύλης και κρίνονται απαιτητικά.

Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές δεν θα συναντήσουν ιδιαίτερη δυσκολία στο θέμα Α. Το θέμα Β χαρακτηρίζεται ως μέτριας δυσκολίας και δεν αναμένεται να προβληματίσει τους άρτια προετοιμασμένος μαθητές.

Για το θέμα Γ, ο μαθητής θα πρέπει να έχει κατανοήσει σε βάθος τις έννοιες της Επαγωγής και της Αυτεπαγωγής, για να μπορέσει να ανταποκριθεί στο σύνολο του θέματος.

Τέλος, το θέμα Δ είναι ένα συνδυαστικό θέμα τεσσάρων κεφαλαίων και απευθύνεται σε καλά προετοιμασμένος μαθητές, καθώς πρέπει να διαχειριστούν αρκετές και διαφορετικές πληροφορίες. Ως θετικό στοιχείο για τους μαθητές, κρίνεται ότι τα ερωτήματα του θέματος αυτού μπορούσαν να αντιμετωπιστούν ανεξάρτητα.

Συνολικά, τα θέματα είχαν σαφείς εκφωνήσεις και ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας, απαιτούσαν ωστόσο σωστή προετοιμασία του μαθητή από τις πρώτες τάξεις του λυκείου.

Το φροντιστήριο mathisis εύχεται καλή επιτυχία σε όλους τους μαθητές καλά αποτελέσματα και καλή πρόοδο στη ζωή τους.

Κανελλόπουλος Τρύφωνας

Φυσικός ΕΚΠΑ (MSc)

Φροντιστήριο  Mathisis

Άνοδος Πρότυπο Φροντιστηριακό Κέντρο

Σχόλιο για το μάθημα της Φυσικής

Τα θέματα κάλυψαν όλο το εύρος της εξεταστέας ύλης.

Ήταν απαιτητικά και είχαν διαβάθμιση. Σε περιοχές βαθμολογιών πάνω από 15 στην κλίμακα του 20 χρειάζονταν ιδιαίτερη προσοχή και μεγάλη εμβάθυνση στις έννοιες της φυσικής.

Αξίζει να αναφέρουμε ότι φέτος οι μαθητές εξετάστηκαν κατά ένα μεγάλο μέρος σε μια νέα υλη σε σχέση με την αντίστοιχη περσινή.

Οι μονάδες του διαγωνίσματος στη νέα ύλη ήταν περίπου το 50% του συνόλου.

Να ευχηθώ καλά αποτελέσματα.

Ηλιόπουλος Γιώργος

Φροντιστήριο μέσης εκπαίδευσης ΟΡΟΣΗΜΟ ΘΑΛΗΣ

Σχόλιο Αρχές Οικονομικής θεωρίας

Τα φετινά θέματα στο μάθημα «Αρχές Οικονομικής θεωρίας» ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας.

Το θέμα Α δεν παρουσιάζει κάποια ιδιαίτερη δυσκολία.

Το θέμα Β ήταν αναμενόμενο.

Το Θέμα Γ είναι μέτριας δυσκολίας από το 7ο Κεφάλαιο.

Το Θέμα Δ είναι  από το 5ο Κεφάλαιο, παρουσιάζει δυσκολία κυρίως στο 1ο Ερώτημα .Οι καλά προετοιμασμένοι υποψήφιοι ανταποκρίνονται σε όλα τα ζητήματα επαρκώς.

Καλά αποτελέσματα σε όλους τους μαθητές.

Γκίκα Κωνσταντίνα – Οικονομολόγος

Φροντιστήρια Βόλλαρης

Σχόλιο Αρχές Οικονομικής θεωρίας

Τα φετινά θέματα στο μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» παρουσίαζαν διαβαθμισμένη δυσκολία. Το θέμα Β ήταν αναμενόμενο, το θέμα Γ ήταν μέτριας δυσκολίας ενώ το θέμα Δ απαιτούσε πολύ προσοχή. Γενικά απευθύνονταν σε καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Καλή επιτυχία και  καλά αποτελέσματα σε όλους τους μαθητές!

Κύβος – Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης

Σχόλιο Ιστορία

Τα θέματα των εξετάσεων στο μάθημα της Ιστορίας κρίνονται σαφή και κατανοητά. Εξέταζαν μεγάλο μέρος της διδαχθείσας ύλης και δεν έκρυβαν παρερμηνείες. Πιο συγκεκριμένα:

ΘΕΜΑ Α1: Πολύ συχνοί οι ζητούμενοι ορισμοί και αναμενόμενοι με τους οποίους οι μαθητές είναι εξοικειωμένοι.

ΘΕΜΑ Α2: Οι ερωτήσεις τύπου > είναι ακριβείς και εύκολες και αφορούν σχεδόν όλα τα κεφάλαια.

ΘΕΜΑ Β1: Θέμα αντλημένο από το δεύτερο κεφάλαιο των πολιτικών κομμάτων που αφορά τη δομή και την οργάνωση του κόμματος των Φιλελευθέρων κατά την περίοδο 1910 -1912. Εύκολη και καθόλου δυσδιάκριτη η ανεύρεση της απάντησης.

ΘΕΜΑ Β2: Βατό ,προερχόμενο από το τέταρτο κεφάλαιο (Κρητικό) και ειδικότερα το έργο της Πρώτης Κυβέρνησης της Κρητικής Πολιτείας. Εύκολο στον εντοπισμό του (ολόκληρο το μάθημα 2).

Η ΟΜΑΔΑ ΔΕΥΤΕΡΗ  με τα συνοδευόμενα παραθέματα δεν έκρυβε εκπλήξεις.

ΘΕΜΑ Γ1: Το Γ1 ήταν συνδυαστικό . Περιλάμβανε δύο παραθέματα (εκ των οποίων το δεύτερο μικρό σε έκταση ) . Συνδύαζε δύο διαφορετικά κεφάλαια (το πρώτο και το τρίτο).Το θέμα αυτό θα διαχωρίσει τον καλά  προετοιμασμένο μαθητή , γιατί απαιτούσε συνδυαστική κατανόηση της ύλης.

ΘΕΜΑ Δ1: Το θέμα  Δ1 ήταν από το τελευταίο κεφάλαιο (Παρευξείνιος Ελληνισμός). Οι ζητούμενες πληροφορίες ήταν με σαφήνεια διατυπωμένες .Τα παραθέματα γραμμένα στη νεοελληνική δημοτική γλώσσα βοηθούσαν τους υποψηφίους με τις πληροφορίες τους να ανακαλέσουν τις ιστορικές τους γνώσεις.

Τέλος, συνολικά τα θέματα κινούνται στο ύφος και στο επίπεδο των περσινών θεμάτων. Ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής δεν θα αντιμετωπίσει κανένα πρόβλημα!!!!

Τους ευχόμαστε καλή επιτυχία και καλά αποτελέσματα!!!!!

Ζέφη Ψαράκη

Φροντιστήριο μέσης εκπαίδευσης ΟΡΟΣΗΜΟ ΘΑΛΗΣ

Σχόλιο Φυσική

Tα θέματα της Φυσικής κάλυπταν μεγάλος μέρος της εξεταστέας ύλης και μεγάλο μέρος τους αφορούσε κεφάλαια της νέας ύλης.

Τα θέματα Α , Β απαιτούσαν  προσοχή και ιδιαίτερα το ζήτημα Β3, χωρίς όμως να κρύβουν μεγάλο βαθμό δυσκολίας. Το θέμα Γ ήταν συνδυαστικό με ζητούμενα από πολλές ενότητες και θα προβλημάτισε τους μαθητές.

Το θέμα Δ ήταν σύνθετο,εξέταζε 4 κεφάλαια,  με δυσκολίες στις αριθμητικές πράξεις και απευθυνόταν σε πολύ καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Καραχάλιος Νίκος – Φυσικός

Κύβος – Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης

Σχόλιο Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

Τα φετινά θέματα στο μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» παρουσίαζαν διαβαθμισμένη δυσκολία. Το θέμα Β ήταν αναμενόμενο, το θέμα Γ ήταν μέτριας δυσκολίας ενώ το θέμα Δ απαιτούσε πολύ προσοχή. Γενικά απευθύνονταν σε καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Επιτυχία και  καλά αποτελέσματα σε όλους τους μαθητές!

Δώρα Δεμέκα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΝΟΔΟΣ

Σχόλιο στην Ιστορία Προσανατολισμού

Σήμερα οι μαθητές των Ανθρωπιστικών Σπουδών διαγωνίστηκαν στην Ιστορία Προσανατολισμού. Τα θέματα κρίνονται σαφή και οι καλά προετοιμασμένοι υποψήφιοι ανταποκρίθηκαν με επάρκεια. Ειδικότερα, το θέμα Α1 δεν φαίνεται να δυσκόλεψε τους υποψηφίους, καθώς ζητούσε ορισμούς από το κεφάλαιο της οικονομίας και το προσφυγικό. Το θέμα Α2 που ήταν ερωτήσεις τύπου Σωστό – Λάθος δεν παρουσίαζε κάποια δυσκολία ή έκπληξη. Τα θέματα Β1 και Β2 ήταν σαφή και απαιτούσαν πολύ καλή γνώση του ιστορικού περιεχομένου. Όσον αφορά τα παραθέματα δεν έκρυβαν κάποια ιδιαίτερη δυσκολία. Το θέμα Γ1 χαρακτηρίζεται σαφές, ωστόσο απαιτεί κριτική ικανότητα, καθώς συνδυάζει ιστορική γνώση από το κεφάλαιο της οικονομίας και από το κεφάλαιο «Πρόσφυγες στον ελλαδικό χώρο κατά τον 19^ο αιώνα». Το θέμα Δ1 ήταν αναμενόμενο  και απαιτούσε καλή κατανόηση των διπλωματικών ενεργειών για τη δημιουργία αυτόνομης ποντιακής δημοκρατίας. Οι υποψήφιοι έπρεπε να εστιάσουν στον ρόλο του Κωνσταντινίδη, αλλά και στη στάση του Βενιζέλου σχετικά με τις εθνικές διεκδικήσεις των Ποντίων και στην αντίδραση των Ελλήνων του Πόντου απέναντι στη στάση του Βενιζέλου. Οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές αναμένεται να σημειώσουν υψηλές βαθμολογίες.

Ευχόμαστε καλά αποτελέσματα σε όλους τους υποψηφίους.

Η ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΑΝΟΔΟΣ:

ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ

ΒΟΥΡΤΣΗ ΖΩΗ

ΛΕΝΤΖΙΟΥ ΕΛΕΝΗ

ΛΟΥΤΑ ΓΙΟΡΕΝΑ

ΣΑΡΓΕΝΤΗ ΣΟΦΙΑ

ΣΕΦΕΡΛΗ ΓΙΑΝΝΑ

Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης ΟΡΟΣΗΜΟ ΘΑΛΗΣ

Σχόλιο Ιστορία Προσανατολισμού

Τα θέματα των Πανελληνίων Εξετάσεων  στην Ιστορία Προσανατολισμού κάλυπταν όλο το φάσμα της εξεταστέας ύλης . Οι μαθητές  όφειλαν να διαχειριστούν με ψυχραιμία και ιδιαίτερη προσοχή τις εκφωνήσεις των ζητημάτων. Το ΘΕΜΑ Α2, που αφορά το Σωστό /Λάθος ,η οποία  κατά τ ΄άλλα είναι μια παραδοσιακή άσκηση ,απαιτούσε την  λεπτομερή κατανόηση των ιστορικών γνώσεων .Ενώ τα θέματα της ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ,όπως άλλωστε είθισται , απαιτούσαν σύνθετη σκέψη και άριστη προετοιμασία της ύλης .

Ευχόμαστε καλά αποτελέσματα και …τα καλύτερα έρχονται  !!!

Οι καθηγητές των Φροντιστηρίων Ορόσημο -Θαλής εύχονται σε όλους τους μαθητές επιτυχία !!!!

Νατάσα Αλεξανδροπούλου – Φιλόλογος 

Κύβος – Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης

Σχόλιο Φυσική  

Τα σημερινά θέματα στο μάθημα της Φυσικής κάλυπταν σχεδόν ολόκληρη την διδακτέα ύλη και μπορούν να χαρακτηριστούν γενικά εύκολα για τους καλά προετοιμασμένους μαθητές. Ήταν διατυπωμένα με σαφήνεια, δεν έκρυβαν παγίδες και στηρίζονταν περισσότερο από κάθε άλλη φορά στις ασκήσεις και τις εφαρμογές του σχολικού βιβλίου.

Το θέμα Α ήταν καθαρά θεωρία χωρίς να εμφανίζεται κάποιο ερώτημα που χρειάζεται εφαρμογή τύπου, οπότε δεν απαιτούσε πολύ χρόνο.

Στο θέμα Β και τα τρία ερωτήματα ήταν χαμηλής δυσκολίας με λύσεις μικρής έκτασης, κάτι που θύμιζε θέματα Β εξετάσεων πολύ παλιότερων ετών.

Τα θέματα Γ και Δ ήταν ασκήσεις με ερωτήματα που εμφάνιζαν κλιμακούμενη δυσκολία. Κανένα από αυτά δεν κρίνεται χρονοβόρο μιας και όλες οι λύσεις στηρίζονταν σε δουλεμένες μεθοδολογίες. Ίσως το ερώτημα Δ3, από το θέμα Δ, να χρειάστηκε την μεγαλύτερη προσπάθεια από την πλευρά των μαθητών μιας και η λύση του απαιτούσε πιο σύνθετο τρόπο σκέψης συγκριτικά με τα υπόλοιπα.

Πρώτη εξεταστική με την καινούρια, αρκετά μεγαλύτερη σε έκταση ύλη, με τα θέματα να είναι όπως πρέπει, στο πνεύμα του σχολικού βιβλίου και χωρίς υπερβολές.

Μαρίνος Κανελλάκης

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ «ΑΛΜΑ»

Σχολιασμός στο μάθημα της Φυσικής

Τα θέματα σήμερα στο μάθημα της Φυσικής κρίνονται ιδιαίτερα

απαιτητικά με πολλά ερωτήματα και υψηλό βαθμό δυσκολίας κυρίως

στα θέματα Γ και Δ. Απαιτούσαν πολύ καλή προετοιμασία σε όλη την

ύλη της φυσικής του λυκείου και κυρίως ψυχραιμία.

ΟΜΑΔΑ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΒΓΕΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΗΣ

ΒΩΣΣΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

Φροντιστήριο ΑΛΜΑ

Σχολιασμός στο μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (Α.Ο.Θ)

Τα θέματα σήμερα στο μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (Α.Ο.Θ), κάλυψαν ένα μεγάλο μέρος της εξεταστέας ύλης με ερωτήσεις και ασκήσεις που ξέφυγαν αρκετά σε ύφος και δυσκολία απ’ αυτές των προηγούμενων χρόνων.
Έτσι μόνο οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές μπόρεσαν να ανταποκριθούν δείχνοντας ψυχραιμία και αυτοσυγκέντρωση.

Καλά αποτελέσματα σε όλους τους υποψηφίους και καλό καλοκαίρι!

Έφη Βαγγοπούλου

Φροντιστήριο ΑΛΜΑ

Σχολιασμός Θεμάτων Ιστορίας Προσανατολισμού

Με το μάθημα της Νεοελληνικής Ιστορίας ολοκληρώθηκαν σήμερα οι πανελλήνιες εξετάσεις για τους υποψηφίους των ανθρωπιστικών σπουδών. Τα θέματα, στα οποία κλήθηκαν να απαντήσουν οι υποψήφιοι, κάλυπταν όλο το εύρος της ύλης. Ήταν διατυπωμένα με σαφήνεια και δεν παρουσίαζαν ιδιαίτερες δυσκολίες. Στη Ομάδα Α, οι υποψήφιοι καλούνταν να δώσουν τους ορισμούς ιστορικών όρων, να χαρακτηρίσουν προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες και να απαντήσουν σε δυο ερωτήσεις ανάπτυξης. Στην Ομάδα Β, οι πηγές απαιτούσαν ιδιαίτερη προσοχή από τους υποψηφίους.

Το φροντιστήριο ΑΛΜΑ εύχεται στους υποψηφίους καλά αποτελέσματα!

Επιμέλεια Θεμάτων

Φιλολογική ομάδα Φροντιστήριο «Άλμα»

Βόλλαρη Εξακουστή

Λούπη Βασιλική

Μιχαηλίδη Αθηνά

Παναγιωτοπούλου Όλγα

Πανοπούλου Ιωάννα

Παπαδόπουλος Σάκης

Φροντιστήριο Θεμέλιο

Σχόλιο Οικονομία Προσανατολισμού

Τα φετινά θέματα στο μάθημα “Οικονομία Προσανατολισμού” του Ενιαίου Λυκείου παρουσιάζουν διαβαθμισμένη δυσκολία. Το θέμα Β ήταν αναμενόμενο, το θέμα Γ ήταν μέτριας δυσκολίας ενώ το θέμα Δ απαιτούσε πολύ προσοχή. Γενικά απευθύνονταν σε καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Καλή επιτυχία και καλά αποτελέσματα σε όλους τους υποψηφίους!

Δώρα Δεμέκα Οικονομολόγος Καθηγήτρια ΑΟΘ

Φροντιστήριο Θεμέλιο

Σχόλιο Ιστορια Προσανατολισμού

Τα θέματα στα οποία εξετάστηκαν σήμερα οι υποψήφιοι στην Ιστορία Προσανατολισμού κρίνονται διαβαθμισμένης δυσκολίας, είναι σαφή και κατανοητά. Αναφορικά με τα θέματα Α1-Α2 και Β1-Β2 δεν παρουσιάζεται ιδιαίτερη δυσκολία στην κατανόηση και οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές μπορούσαν να ανταποκριθούν χωρίς πρόβλημα. Τα θέματα ανάπτυξης Γ-Δ ήταν σωστά διατυπωμένα και δεν μπορούσαν να δημιουργήσουν κάποια παρερμηνεία. Αυτά απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή καθώς χρειάζεται συνδυασμός γνώσεων, αφαιρετική και κριτική ικανότητα (άντληση από Προσφυγικό και Οικονομία).

Νίκος Ανδριόπουλος Φιλόλογος

Φροντιστήριο Θεμέλιο

Σχόλιο Φυσικής Προσανατολισμο

Τα θέματα στο μάθημα της Φυσικής Προσανατολισμού καλύπτουν το σύνολο της εξεταστέας ύλης και κρίνονται απαιτητικά. Έχουν σαφείς εκφωνήσεις και είναι διαβαθμισμένης δυσκολίας, απαιτούν σωστή και μεθοδική προετοιμασία των υποψηφίων. Πιο αναλυτικά, οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές δε συνάντησαν ιδιαίτερη δυσκολία στα θέματα Α και Β. Στο θέμα Γ οι μαθητές έπρεπε να έχουν κατανοήσει επαρκώς της έννοιες της Επαγωγής και της Αυτεπαγωγής, για να μπορέσουν να ανταποκριθούν στο σύνολο του θέματος. Τέλος, το θέμα Δ είναι ένα συνδυαστικό θέμα, απευθύνεται σε καλά προετοιμασμένους μαθητές που έπρεπε να διαχειριστούν αρκετές και διαφορετικές πληροφορίες. Ως θετικό στοιχείο για τους μαθητές κρίνεται ότι τα ερωτήματα του θέματος αυτού μπορούν να αντιμετωπιστούν ανεξάρτητα.

Τρύφωνας Κανελλόπουλος

Φυσικός ΕΚΠΑ-Msc

Ανδριάνα Θλιβερού-Φιλόλογος ΦΜΕ «Ιδιαίτερο»

«Οι μαθητές της Γ’ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης εξετάστηκαν στο μάθημα της Νεοελληνικής Ιστορίας. Τα θέματα ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας με σαφή ερωτήματα που επέτρεπαν την επιτυχή προσέγγισή τους από τους μαθητές που είχαν μελετήσει συστηματικά όλη την χρονιά.

Στο πρώτο μέρος (Α1,Α2) του διαγωνίσματος ζητήθηκε η ανάπτυξη ορισμών από τρία διαφορετικά κεφάλαια και η αναμενόμενη άσκηση χαρακτηρισμού προτάσεων («Σωστό/Λάθος») διατυπωμένων με σαφήνεια και χωρίς δυσκολία.

Το δεύτερο μέρος(Β1,Β2) περιλάμβανε ερωτήσεις κατανόησης χωρίς υποερωτήματα, όπως συνηθίζεται. Οι απαντήσεις εκείνων είναι συγκεκριμένες παράγραφοι του σχολικού εγχειριδίου.

Το τελευταίο μέρος(Γ1, Δ1) περιείχε τις ιστορικές πηγές στις οποίες οι μαθητές καλούνταν να απαντήσουν σε ερωτήματα συνδυάζοντας την ιστορική αφήγηση με πληροφορίες των δοθέντων κειμένων. Η αποφυγή της καθαρεύουσας και τα ευκρινή ερωτήματα κατέστησαν βατά τα θέματα για τους καλά προετοιμασμένους μαθητές, αν και ζητήθηκε συνδυασμός γνώσεων διαφορετικών κεφαλαίων και χρειαζόταν χρόνος για τη σύνθεση και ανάπτυξη των απαντήσεων της τελευταίας ομάδας θεμάτων (Γ1 και Δ1). Καλά αποτελέσματα σε όλους τους μαθητές».

Γιώργος Γεωργακόπουλος-Φυσικός ΦΜΕ «Ιδιαίτερο»

«Τα σημερινά θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού ήταν σαφώς διατυπωμένα και κάλυπταν όλη την έκταση της αρκετά ογκώδους φετινής εξεταστέας ύλης, με ιδιαίτερη έμφαση στην ενότητα του Ηλεκτρομαγνητισμού. Βασισμένα στο σχολικό βιβλίο, χωρίς δύσκολους μαθηματικούς υπολογισμούς ή φορμαλισμούς, δίνουν τη δυνατότητα λήψης μονάδων σε όλους τους υποψηφίους από τη μια, αλλά και διαβάθμισης, κυρίως στις υψηλές βαθμολογίες, από την άλλη.

Το Α θέμα εξετάζει τη θεωρία, χωρίς να απαιτεί αρκετό χρόνο ή μικρές αποδεικτικές διαδικασίες, όπως έχει συμβεί σε προηγούμενα έτη. Το Β θέμα βασίζεται σε εφαρμογές της θεωριας, οι οποίες υπάρχουν σε ασκήσεις του σχολικού βιβλίου. Το Γ θέμα είναι μια άσκηση από την ευρύτερη ενότητα του Ηλεκτρομαγνητισμού. Παρουσιάζει διαβάθμιση στη δυσκολία, καθώς ξεκινά από τρία ερωτήματα (Γ1, Γ2 και Γ3) που εξετάζουν γνώσεις φυσικής και μαθηματικών, όχι μόνο της Γ’ Λυκείου, αλλά και προηγούμενων τάξεων. Το ερώτημα Γ4 εμφανίζει διττή δυσκολία, αφενός γιατί εξετάζει τρία διαφορετικά σημεία του κεφαλαίου και αφ’ ετέρου γιατί απαιτεί την ορθή επίλυση των προηγούμενων τριών ερωτημάτων. Το θέμα Δ αποτελεί πρόβλημα συνδυασμού τεσσάρων κεφαλαίων (Ισορροπία στερεού σώματος, Ηλεκτρομαγνητισμός, Κρούση και διατήρηση της ορμής, Ταλάντωση), το οποίο αν αντιμετωπιστεί με ψυχραιμία από τους εξεταζόμενους, αναλύεται, δίνοντας σύστημα εξισώσεων που οδηγεί στην απάντηση των ερωτημάτων Δ1, Δ2 και Δ3. Στα ερωτήματα Δ4 και Δ5, αξιοποιούνται ως δεδομένα κάποια  αποτελέσματα που έχουν προκύψει στα προηγούμενα ερωτήματα, ενώ εξετάζονται βασικές μεθοδολογίες της Απλής Αρμονικής Ταλάντωσης. Εύχομαι σε κάθε εξεταζόμενο επιτυχία, τόσο στο μάθημα της Φυσικής, όσο και στο συνολικό αποτέλεσμα της προσπάθειάς του».

Βασίλης Βασιλακόπουλος-Φυσικός ΦΜΕ «Πυθαγόρας»

«Για την εξέταση της Φυσικής της 12^ης Ιουνίου, Ημερησίων και Εσπερινών Γενικών Λυκείων, θα χαρακτήριζα τα θέματα αρκετά σαφή και ο χρόνος των 3 ωρών επαρκούσε για την επίλυσή τους. Τα θέματα Α και Β ήταν σχετικά απλά. Το θέμα Γ ήταν σύντομο, χωρίς πολλές πράξεις και σχετικά απλό. Για πολλούς όμως λόγους που σχετίζονται με τις συνεχείς αλλαγές της ύλης και ασαφείς οδηγίες, δε θα έπρεπε να είχε τεθεί. Το θέμα Δ είναι κλασσικό, με κάποιο βαθμό δυσκολίας στο Δ3. Ευχόμαστε καλά αποτελέσματα».

Γιάννης Κουλούρης-Φυσικός ΦΜΕ «Εξέλιξη»

«Τα φετινά θέματα στο μάθημα της Φυσικής ήταν μέτριας δυσκολίας και ευκολότερα σε σχέση με τα περσινά. Κάλυπταν όλο το μέρος της ύλης, ενώ δόθηκε μεγάλη έμφαση στο κεφάλαιο του ηλεκτρομαγνητισμού. Απαιτούσε γνώσεις που έχουν αποκτήσει οι μαθητές σε όλες τις τάξεις του Λυκείου, κυρίως για τα θέματα Γ και Δ. Το θέμα Δ που ήταν και το πιο απαιτητικό, ήταν συνδυαστικό και το μεγαλύτερο μέρος του αφορούσε τις ταλαντώσεις, όπου οι μαθητές θα έπρεπε να προσέξουν μικρές λεπτομέρειες για την επιτυχή επίλυσή του. Το Φροντιστήριο “Εξέλιξη” εύχεται σε όλους τους μαθητές καλά αποτελέσματα και καλό καλοκαίρι!»

Ευγενία Γεωργοπούλου-Υπεύθυνη Οικονομικών Μαθημάτων ΦΜΕ «Εξέλιξη»

«Με το μάθημα των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας κλείνει η αυλαία των πανελλαδικών εξετάσεων για γενικά λύκεια. Τα θέματα ήταν σαφή, κατανοητά, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Πιο συγκεκριμένα, το θέμα Α (Σωστού-Λάθους και πολλαπλής επιλογής) ήταν σαφές, χωρίς κάποια δυσκολία. Το θέμα Β (θεωρίας) αφορούσε αυτούσια θεωρία του βιβλίου και ήταν αναμενόμενο για την φετινή χρονιά. Το θέμα Γ (άσκηση) απαιτούσε από τους μαθητές γνώση και εφαρμογή βασικών τύπων του 7^ου κεφαλαίου. Το θέμα Δ (πρόβλημα) ήθελε μεγάλη προσοχή ώστε να μπορέσουν οι μαθητές να εξάγουν συναρτήσεις ζήτησης και προσφοράς και να σχεδιάσουν σωστά το διάγραμμα που τους ζητήθηκε. Από το φροντιστήριο “Εξέλιξη” να ευχηθούμε καλά αποτελέσματα και καλή σταδιοδρομία σε όλους τους μαθητές».

Ευγενία Γεωργοπούλου-Υπεύθυνη Οικονομικών Μαθημάτων ΦΜΕ «Πυθαγόρας»

«Τα φετινά θέματα του ΑΟΘ διακρίνονταν από σαφήνεια σαφή, ήταν κατανοητά στο σύνολό τους και ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής μπορούσε να πετύχει υψηλή βαθμολογία. Το πρώτο θέμα (Σωστού-Λάθους και πολλαπλής επιλογής) δεν έκρυβε κάποια δυσκολία και μπορούσε να ανταποκριθεί κάθε μαθητής. Το θέμα Β (θεωρίας) ήταν ένα θέμα που περίμεναν οι εξεταζόμενοι πως θα πέσει, μιας και αφορούσε τη νέα ύλη του βιβλίου. Το θέμα Γ (άσκηση) ζητούσε εφαρμογή βασικών τύπων του 7^ου κεφαλαίου και το θέμα Δ (πρόβλημα) συνδύαζε τρία κεφάλαια της ύλης και οι μαθητές θα έπρεπε να είναι προσεκτικοί προκειμένου να εξάγουν συναρτήσεις ζήτησης και προσφοράς και να σχεδιάσουν σωστά το διάγραμμα που τους ζητούσε η άσκηση. Το φροντιστήριο “Πυθαγόρας” εύχεται καλά αποτελέσματα και καλό καλοκαίρι σε όλους τους μαθητές».